Entre octubre y noviembre, la profesora Graciela Rubio desarrollará una pasantía académica en la Universidad de Almería y en el Instituto Navarro de la Memoria. La iniciativa busca profundizar redes internacionales de colaboración y avanzar en un trabajo comparado sobre memoria, historia reciente, pasados de violencia y formación ciudadana.

La académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad de Valparaíso, profesora Graciela Rubio, se adjudicó una pasantía académica que le permitirá desarrollar, entre los meses de octubre y noviembre, un programa de trabajo en distintas instituciones españolas.

La estadía contempla actividades en la Universidad de Almería, vinculadas al área de Educación y a la Facultad de Humanidades, además de un período de colaboración con el Instituto Navarro de la Memoria.

La iniciativa fue seleccionada en el marco de una convocatoria interna de la Universidad de Valparaíso dirigida a sus académicas y académicos, orientada al desarrollo de proyectos vinculados con los lineamientos estratégicos institucionales.

Estas iniciativas contribuirán al cumplimiento de planes estratégicos, la internacionalización y la innovación social al interior de las distintas Facultades de la Universidad de Valparaíso, fortaleciendo la cooperación académica y la generación de conocimiento en áreas de relevancia nacional e internacional.

En este contexto, la propuesta desarrollada por la profesora Rubio busca profundizar una línea de investigación que articula historia reciente, memoria, cultura política, derechos humanos y formación ciudadana.

Un trabajo comparado sobre memoria e historia reciente

Uno de los principales objetivos de la pasantía será desarrollar una matriz comparada de conceptos utilizados en los estudios sobre historia reciente en Chile y España.

La profesora explica que existe una importante producción académica sobre estas materias, pero que las conceptualizaciones y sus usos presentan diferencias relevantes dependiendo de las tradiciones historiográficas, los contextos políticos y las experiencias históricas de cada sociedad.

“Queremos desarrollar una matriz comparada de conceptos que dicen relación con los estudios de la historia reciente en ambos países: cultura política, memoria, pasado reciente, memoria histórica, narrativas históricas, entre otros”.

El propósito, señala, es generar instancias de diálogo académico que permitan reconocer puntos de encuentro, diferencias y tensiones entre categorías que muchas veces parecen equivalentes, pero que responden a trayectorias sociales, políticas e intelectuales diferentes.

Un ejemplo es el concepto de “memoria democrática”, ampliamente utilizado en determinados contextos europeos, pero con una presencia distinta en el debate académico y público chileno.

Para la investigadora, esta diferencia no es simplemente terminológica.

“Tiene que ver con las políticas públicas, pero también con las trayectorias académicas y con los escenarios históricos de cada país. Por eso es importante comprender por qué se producen usos distintos de términos similares y qué significados adquieren en cada sociedad”.

De la investigación a la formación ciudadana

La pasantía contempla también una dimensión directamente vinculada con la docencia.

A partir del trabajo comparado, se espera avanzar en la elaboración de orientaciones para la formación ciudadana basadas en la enseñanza de los denominados pasados difíciles o pasados de violencia.

Estas propuestas podrían transformarse posteriormente en insumos para asignaturas relacionadas con formación ciudadana, memoria, historia reciente y derechos humanos, tanto en programas de pregrado como de posgrado.

De este modo, la iniciativa busca establecer un puente entre producción de conocimiento, investigación histórica y práctica educativa.

“Queremos que los productos de este trabajo sirvan como instrumentos para pensar la enseñanza de estos pasados y su vínculo con la formación ciudadana”.

Este aspecto resulta especialmente relevante para una perspectiva educativa que entiende que abordar las experiencias traumáticas y conflictivas del pasado no consiste únicamente en transmitir acontecimientos históricos, sino también en promover herramientas para interpretar críticamente el presente.

Redes internacionales que ya cuentan con una trayectoria

La elección de España como destino de la pasantía responde también a la existencia de vínculos académicos construidos previamente.

En particular, la profesora Rubio mantiene una red de colaboración con la Universidad de Almería, institución con la que actualmente participa en la edición de una publicación desarrollada conjuntamente con la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.

Esta trayectoria permitirá que la estadía se desarrolle sobre una base de cooperación ya existente, favoreciendo la continuidad de proyectos conjuntos y la generación de nuevas iniciativas de investigación.

La pasantía busca, por tanto, no solo establecer contactos, sino consolidar redes académicas internacionales de largo plazo, favoreciendo el intercambio entre investigadores y la construcción de perspectivas comparadas sobre problemas históricos y educativos compartidos.

Memoria y democracia frente a los desafíos del presente

Para la profesora Rubio, el estudio de la memoria y de los pasados de violencia adquiere además una especial importancia en el escenario político contemporáneo.

La investigación histórica, plantea, no puede desvincularse de los debates actuales sobre democracia, derechos humanos y ciudadanía.

“Esto es altamente relevante frente a la crisis de las democracias liberales actuales y en contextos de emergencia de derechas radicales que cuestionan y buscan derribar principios éticos y políticos de la democracia”.

Desde esta perspectiva, analizar cómo las sociedades recuerdan, representan y enseñan sus pasados recientes permite también reflexionar sobre las formas en que se construyen las culturas políticas contemporáneas.

La pasantía permitirá así fortalecer una línea de trabajo que vincula memoria, historia reciente, educación, ciudadanía y derechos humanos, al mismo tiempo que amplía las redes de colaboración internacional del Instituto de Historia y Ciencias Sociales y de la Universidad de Valparaíso.

La experiencia proyecta, además, sus resultados hacia la investigación y la enseñanza universitaria, reafirmando la importancia de generar conocimiento histórico capaz de dialogar con los problemas y desafíos democráticos del presente.